愛美之心人皆有之。生活中，不少家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)孩子有愛“臭美”的表現(xiàn)，愛照鏡子、穿漂亮衣服、關(guān)注體型皮膚發(fā)型等，他們的舉動(dòng)往往讓家長(zhǎng)們哭笑不得!那么，在孩子的審美敏感期，家長(zhǎng)需要如何進(jìn)行引導(dǎo)，從而提升孩子的審美能力呢?心理專家和美術(shù)老師為大家支招。
家長(zhǎng)說(shuō) 孩子愛“臭美”,家長(zhǎng)哭笑不得
“我們家的小胖子才2歲，他經(jīng)常涂口紅，還拿我的防曬霜涂他臉上。”3歲的萌萌也愛“臭美”，萌萌家長(zhǎng)說(shuō)：“她要自己搭衣服，讓大人給她拍照，還要說(shuō)好看!”“我女兒一歲多就自己挑衣服穿，愛‘臭美’是天生的吧!”說(shuō)起孩子愛“臭美”的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們停不下來(lái)。
妞妞 3歲 穿上漂亮衣服期待媽媽夸贊
黃小姐的女兒妞妞今年3歲，也已經(jīng)開始“臭美”，“買了新衣服，第一時(shí)間要換上照照鏡子看看，有時(shí)候突然想穿新裙子，可是天氣冷，單穿怕感冒，不給穿就哭……”穿上漂亮的裙子，妞妞還很期待媽媽夸她。“我會(huì)贊美她‘哇，你的新裙子好美麗啊!’她回復(fù)我‘對(duì)!’”讓黃小姐覺得樂趣十足。
“我覺得審美是潛移默化的，也不一定是故意培養(yǎng)，可能小孩更多是在模仿，或者看到別人穿了什么衣服，她會(huì)覺得好看也想要。”黃小姐表示，自己在挑選衣服這件事上，會(huì)以舒服合穿為基礎(chǔ)，再考慮款式，至于對(duì)女兒妞妞衣服的選擇，她表示希望材質(zhì)以純棉為主，設(shè)計(jì)不會(huì)太夸張出格，“她以前很喜歡紅色的服飾，現(xiàn)在粉色、藍(lán)色等都喜歡，感覺接受度更寬了。她也會(huì)給人展示新衣服，期待被夸。”
小君 四年級(jí) 常看美術(shù)展有一定審美概念
越秀區(qū)家長(zhǎng)李女士女兒小君正在上四年級(jí)，她表示女兒最近越來(lái)越“貪靚”，“之前是自己挑衣服穿，現(xiàn)在做一些運(yùn)動(dòng)注重體型，發(fā)型有她自己的審美，要把劉海放兩邊，還有注意皮膚護(hù)理等等雞毛蒜皮的事越來(lái)越多……”李女士表示，會(huì)尊重女兒的審美，不是什么原則大問題，也覺得審美在線就不會(huì)插手，“愛美是變優(yōu)秀的一種體現(xiàn)，學(xué)習(xí)好也是，她想變優(yōu)秀，就是想內(nèi)外兼顧。”
李女士認(rèn)為，小君從5歲開始學(xué)習(xí)美術(shù)，對(duì)她的審美形成有一定影響，“她也常常看一些美術(shù)展，自己的審美觀已潛移默化形成了一定基礎(chǔ)，可能整體跟我是有少許出入，比如穿衣搭配，但還是不會(huì)脫離大眾審美。”
小恒 初中 運(yùn)動(dòng)的時(shí)候發(fā)型也不能亂
兒子正在上初中的家長(zhǎng)溫女士表示，兒子小恒從小學(xué)五六年級(jí)就開始“臭美”，出門前愛照鏡子，弄發(fā)型，“他非常愛惜自己的頭發(fā)，像小鳥愛惜自己的羽毛一樣，運(yùn)動(dòng)也要帥，發(fā)型不能亂。”升上初中，在衣服搭配上，小恒已經(jīng)有他自己的審美，有時(shí)也會(huì)問爸媽意見。“主要是他自己決定，而且我們也會(huì)告訴他，把自己收拾得整齊干凈，也是對(duì)他人的尊重。”
溫女士認(rèn)為，對(duì)于愛美的解讀應(yīng)該是“提升審美”，包括孩子自己對(duì)于美的定義，不僅是外表上的美，更應(yīng)該是心靈上的美，行動(dòng)上的美，同時(shí)也是教育孩子自尊自愛和愛護(hù)他人的一種途徑和方式。如果一個(gè)人一點(diǎn)都不注重“美”，整天邋邋遢遢，給人的印象就會(huì)是個(gè)很不樂觀積極，頹廢、精神面貌不好，這也會(huì)讓孩子缺失自信。
老師說(shuō) 小孩子的“臭美”來(lái)源于“觀察”
有10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的美育老師麥業(yè)青表示，孩子愛“臭美”的現(xiàn)象最早從1歲多已經(jīng)開始，“有家長(zhǎng)反映，女娃1歲多就模仿媽媽化妝，看到媽媽涂臉，爭(zhēng)著拿化妝品往自己臉上拍，現(xiàn)在1歲8個(gè)月更明顯，去服裝店自己挑鞋子，大人選的不要。”麥老師在教學(xué)中也觀察到，學(xué)生會(huì)在4歲左右開始涂指甲，頭飾衣服都要自己挑，喜歡某個(gè)顏色就只選一種顏色的衣服……
“孩子是一張白紙，出現(xiàn)這些‘臭美’的現(xiàn)象來(lái)源于他們的觀察。”麥老師認(rèn)為，對(duì)于小孩子的審美影響最大的估計(jì)是媽媽和電視、手機(jī)上看到的事物。“所以，家長(zhǎng)要注意自己的打扮，和要讓他們看優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。看的東西不一定是時(shí)尚的，只是要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，比如春天新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽就很美，同時(shí)家長(zhǎng)也可以念一首詩(shī)出來(lái)讓孩子感受美;孩子對(duì)顏色的感知度很高，會(huì)用很多鮮亮的顏色，畫到畫面上其實(shí)大膽好看。”麥老師建議家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，給孩子種下自信的“美”的種子。
專家說(shuō) 對(duì)于兒童，家長(zhǎng)以身作則培養(yǎng)審美
廣州白云心理醫(yī)院心理咨詢師鞏曉寧表示，3歲左右的孩子以及小學(xué)高年級(jí)的孩子有愛“臭美”的表現(xiàn)，是自然、正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們不需要過分解讀。“當(dāng)孩子成長(zhǎng)到3歲這個(gè)‘審美敏感期’，他們的能力已有了一定的基礎(chǔ)，開始關(guān)注穿衣搭配這件事，同時(shí)好奇心和模仿能力讓他們有了這些舉動(dòng);進(jìn)入青春期的孩子開始發(fā)展自我，他們關(guān)注外界對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也會(huì)更加注重形象。”
對(duì)于3歲左右的小孩子開始追求“美”，鞏醫(yī)生建議家長(zhǎng)遵循兩大原則引導(dǎo)孩子。一是支持和尊重他們對(duì)“美”的追求，帶他們挑選服飾，也多問問他們想穿什么衣服，這樣有助他們發(fā)展審美能力。二是小孩子的認(rèn)知和家長(zhǎng)不一致，但主要是模仿家長(zhǎng)的穿衣打扮，即便他們一時(shí)的選擇可能和家長(zhǎng)有出入，家長(zhǎng)也不要打壓和強(qiáng)迫他們，尊重孩子當(dāng)下的認(rèn)知和選擇，更有助于他們獨(dú)立自信的自我人格形成。
對(duì)于青春期孩子，家長(zhǎng)要做到不干涉、欣賞、理解
青春期是孩子發(fā)展自我同一性的關(guān)鍵時(shí)期，他們更注重獲得外界的認(rèn)同和同伴的認(rèn)同，這時(shí)候家長(zhǎng)需要尊重三大原則引導(dǎo)孩子。一是不干涉，讓他們有發(fā)展空間，有自主感、掌控感;二是欣賞他，用欣賞的眼光和語(yǔ)言，讓孩子也自我欣賞，自我認(rèn)同;三是理解他，理解孩子在青春期對(duì)“美”的追求的心理需求。
“如果做不到以上三條，青春期的孩子可能會(huì)產(chǎn)生情緒問題，”結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)，鞏醫(yī)生表示，來(lái)自同性的羞辱性、破壞性語(yǔ)言對(duì)孩子傷害特別巨大，“如果媽媽、姥姥、奶奶等同性長(zhǎng)輩不知不覺說(shuō)出了羞辱性、破壞性語(yǔ)言，這些不好的話會(huì)對(duì)孩子造成傷害。”此外，父母無(wú)法理解服飾對(duì)孩子的重要程度，比如成人禮時(shí)，孩子注意自己在同伴中的形象，希望有漂亮的裝扮去參與，而家長(zhǎng)卻認(rèn)為小題大做，孩子就會(huì)因此產(chǎn)生負(fù)面情緒和沖突，家長(zhǎng)理解、道歉后，孩子的情緒問題就會(huì)得到緩解。
注重外表、愛美“貪靚”會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?鞏醫(yī)生不認(rèn)同這種觀念。在教育中強(qiáng)調(diào)德智體美勞“五育”并舉全面發(fā)展，孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)不能只關(guān)注其學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要看到情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響，如果對(duì)孩子追求“美”的舉動(dòng)一味打壓，那么孩子會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)受影響。“青春期的孩子充滿了自我懷疑，比如身體形象和不安全感。孩子過分注重外表，其實(shí)是自信心不足的一種表現(xiàn)，當(dāng)我們覺察到孩子有這樣的問題，應(yīng)當(dāng)肯定、欣賞、關(guān)愛孩子，告訴孩子穿衣搭配好看，笑起來(lái)很美，讓孩子覺得自己的存在是美好的，才能由里到外地自信起來(lái)。”
(記者 溫倩茵)
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